Etablissement
Ecole normale supérieure de Constantine - Assia Djebar-
Affiliation
Département d'Anglais
Auteur
Asses, Mohamed Tahar
Directeur de thèse
Hacène hamada (Maitre de conférence)
Filière
Langue et Litterature Anglaises
Diplôme
Magister
Titre
Enhancing Learners’ Receptive Skills by Adapting Materials in the Textbook to Suit Mixed Ability Classes: The case of third year secondary school textbook “New Prospects”
Mots clés
examiner la convenance des textes - support pédagogiques - la troisième année
Résumé
La présente recherche a pour objectif d’examiner la convenance des textes de support pédagogiques et les types d’activités dans le livre de la troisième année « New prospects » pour enseigner les compétences réceptives dans les classes de différentes aptitudes et de rechercher l’impact de la diversification des exercices en des multi niveaux autant qu’une façon à les adapter, afin de renforcer le développement de la maitrise de la lecture et l’écoute de tous les apprenants. Cette étude est utile pour les enseignants du niveau secondaire qui sont à la recherche des solutions pratiques pour le problème commun de divergence entre les textes utilisés et les capacités linguistiques différentes des apprenants. Elle est aussi utile pour tout autre participant dans le processus d’enseignement /apprentissage qui implique des classes de différentes capacités linguistiques. L’étude est basée sur l’hypothèse que si les apprenants utilisent les mêmes textes de l’écoute et de la lecture, sont attribués des tâches faciles ou difficiles dépendant de leurs niveaux de maitrise, ils vont améliorer leurs compétences réceptives. A la recherche de l’influence de ces activités de différents niveaux pour l’enseignement des compétences de l’écoute et de la lecture dans des classes de capacités différentes, la convenance et l’efficacité des textes mis en œuvre pour l’enseignement de ces deux compétences dans le livre, les pratiques courantes pour gérer la situation, les possibilités et les critères potentiels pour adapter les textes qui conviennent aux apprenants dans ces classes ; une approche expérimentale a été adoptée ainsi qu’une observation de la classe et la mise en place des questionnaires pour les enseignants, les apprenants et les inspecteurs. Les conclusions importantes obtenues à partir de ces trois outils de recherche montrent qu’il y a un manque de convenance dans les textes du « New Prospect » pour des classes de différentes capacités qui est très commun dans nos lycées, et qu’il y en a statistiquement une influence significative des activités de multi niveaux sur le développement des compétences réceptives des apprenants. Ces résultants étaient la base des suggestions pédagogiques qui se focalisent principalement sur l’adaptation des textes en générale et l’utilisation des feuilles de travail de multi niveaux en particulier.
Cote
Me / 54
Pagination
185
Illusatration
tab. graph.
Format
30 cm.
Notes
annex
Statut
Soutenue