- رعاش المبارك - تعليم التعبير الكتابي في ضوء بيدغوجيا الادماج الطور الثاني من التعليم الابتدائي دراسة وصفية ميدانية تحليلية

Auteur رعاش, المبارك Directeur de thèse الطاهر لوصيف (Docteur) Filière Didactique des Langues Diplôme Magister Titre تعليم التعبير الكتابي في ضوء بيدغوجيا الادماج الطور الثاني من التعليم الابتدائي دراسة وصفية ميدانية تحليلية Mots clés التعبير الكتابي- بيدغوجيا الادماج- الوضعية الادماجية Résumé تتناول هذه الدراسة تعليم التعبير الكتابي في ضوء بيدغوجيا الادماج ان التعبير الكتابي للغة العربية في السنوات السابقة لا يفرض على التلميذ توظيف المكتسبات القبلية إنما يكون فيه حرا حيث يكتب عن الموضوع المطلوب منه كيفما شاء دون قيد على عكس الوضعية الإدماجية في المناهج الجديدة للغة العربية التي تفرض على التلميذ أن يكون مقيدا بما اكتسبه من معارف قبلية موظفا ذلك في تعبيره المطلوب منه.و لكن هذا الطرح يصبح فيه التلميذ غير حر في كتابته و يصبح يفكر في توظيف المعارف اللغوية التي اكتسبها قبلا بدل من التفكير في الجمالية الإبداعية للتعبير.و قد استشعرت هذه المشكلة من خلال طرح أسئلة على أهل الميدان من معلمين و أساتذة اللغة العربية .لذلك استوجب القيام بدراسة ميدانية من خلال قيامي بهذا البحث المتمثل في معرفة كيفية تعليم التعبير الكتابي في ضوء بيداغوجيا الإدماج و التعرف على واقع تعليمه و تعلمه في الطور الثاني من التعليم الابتدائي.. Statut Signalé