Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université Mohamed Ben Ahmed d’Oran 2
Affiliation
Département de la langue Français
Auteur
MOKADDEM, Khédidja
Directeur de thèse
CHIALI-LALAOUI Fatima Zohra (Maitre de conférence)
Co-directeur
VERDELHAN-BOURGADE Michele (Professeur)
Filière
Didactique
Diplôme
Doctorat
Titre
Choix et pertinence des méthodes pratiquées pour l’enseignementApprentissage du FLE en Algérie : Etude des stratégies mises en oeuvre dans le primaire dans le cadre de la nouvelle réforme du système éducatif 2003
Mots clés
Réforme; Statut de la langue; Enseignement/Apprentissage, Approche par compétences; Méthodologies/Méthodes; Manuel scolaire; Choix; Pertinence;Contexte Algérien.
Résumé
Ce travail s’inscrit dans la perspective générale de la mise en œuvre de la réforme globale du système éducatif en Algérie et dans celle, plus étroite, des aménagements apportés par cette réforme à l’enseignement du français dans le cycle primaire. Partant du constat suivant : les processus d’enseignement/apprentissage ne répondent plus aux exigences d’une société en mutation où le statut de la langue française reste marqué par l’histoire, les promoteurs de la réforme ont procédé à un renouvellement des méthodes qui passe par la refonte de la pédagogie et des champs disciplinaires. La méthode retenue dans le contexte algérien, à savoir l’approche par compétences, se veut résolument tournée vers l’innovation pédagogique et l’amélioration qualitative des performances du secteur. Quelles sont les implications méthodologiques de ce choix ? Comment cela se traduit-il sur le terrain ? Quels critères permettent d’en établir la pertinence ? C’est ce que nous avons tenté de cerner tout au long de ce travail.
Date de soutenance
2008
Cote
TH2729
Pagination
370F.
Illusatration
ILL. EN COUL
Format
31 cm
Notes
BIBLIOG.349-356F.ANNEXES.RESUME ET MOTS CLES.
Statut
Soutenue