Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université Médéa -Yahia Farès
Affiliation
Institut des Lettres des Langues
Auteur
Cheikh Touhami, Yamna
Directeur de thèse
Benhouhou Nabila (Docteur)
Filière
Didactique des Langues
Diplôme
Magister
Titre
L’apport du jeu de rôles dans les interactions verbales en classe de langue : Cas des élèves de première année secondaire du lycée Benchneb à Médéa
Mots clés
Interaction verbale; Communication expression orale; Echange communicatif; Echange interactif; Jeu de rôles
Résumé
Cette étude porte sur l’apport du jeu de rôles dans les interactions verbales en classe de 1ère année secondaire au lycée BENCHNEB à Médéa. En fait, ce n’est qu’après avoir constaté que le cours dans cette classe se déroule d’une façon mécanique où les interactions verbales se limitent souvent à de simples questions posées par le professeur succédées souvent par des réponses courtes que nous avons tenté d’introduire la technique du jeu de rôles en vue de l’améliorer. Nous l’avons envisagé comme une activité d’aide à la réalisation de séquences interactives. Pour ce faire, nous avons mené une étude expérimentale, nous avons enregistré en premier lieu un cours d’expression orale en vue de valider notre constat et d’analyser par la suite les interactions verbales qui s’y produisent, ensuite d’explorer le jeu de rôles durant un mois et d’enregistrer dans un second lieu un autre cours d’expression orale pour voir l’apport de cette activité dans les interactions verbales. Les résultats auxquels nous sommes parvenue valident les hypothèses avancées au départ notamment en ce qui concerne le rôle crucial du jeu de rôles dans l’amélioration des interactions verbales en classe de langue ainsi qu’au développement de la compétence interactionnelle chez les élèves. Cela s’est manifesté dans la forme d’agir collective ainsi qu’à travers les divers procédés collaboratifs
Date de soutenance
2010
Cote
TH3.1948
Pagination
144 p.
Illusatration
ill.
Format
30 cm.
Statut
Soutenue