Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Oran1 - Ahmed Ben Bella
Affiliation
Département de Langue Etrangère
Auteur
BENSEKAT, Malika
Filière
Langue et Litterature Espagnoles
Diplôme
Magister
Titre
L’expression orale et ses difficultés dans l’apprentissage du FLE dans le fondamental
Mots clés
Apprentissage/enseignement du FLE,expression orale,interference,erreur/correction,phonie,prosodie
Résumé
Comprendre et être compris oralement suppose tout un travail s’appuyant sur des méthodologies soit essentiellement nouvelles (développement de la compréhension), soit renouvelées (développement de l’expression). Ainsi nous allons à partir d’enregistrements d’apprenants du fondamental voir les différentes difficultés qui se manifestent lors de la séance de l’expression orale. L’objectif de cette recherche est d’étudier les sources d’échec dans l’expression orale relatives à la nature même de l’apprenant et en liaison avec la psychologie, d’analyser les sources d’incapacité à s’exprimer oralement donc à la qualité de l’enseignement donné. Autrement dit, examiner les problèmes posés par la méthodologie générale et la formation des maîtres, d’étudier les programmes et les horaires consacrés à l’oral et de s’occuper plus précisément de la part de l’infrastructure (didactique) dans cette incapacité? Notre objectif étant de fournir des outils pour faciliter l’appréhension des erreurs de prononciation et de proposer des indicateurs méthodologiques pour le traitement de ces erreurs. Il nous semble également indispensable de prévoir un ensemble méthodologique permettant d’assurer une parfaite structuration syntaxique et prosodique, etc. afin de sensibiliser les enseignants concernés.
Statut
Vérifié