Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine
Affiliation
Département de Langue et lettres français
Auteur
BERKANI, Oumessaad
Directeur de thèse
DERRADJI Salah (Professeur)
Co-directeur
SAADI Hacene (Professeur)
Filière
Langue et Litterature Anglaises
Diplôme
Magister
Titre
The Effect of Strategic Reading on the Learners’ Proficiency Case Study: Fourth Year Management Students at Mohamed Boudiaf University-M’sila
Résumé
ette étude descriptive faite au département de Gestion à l’université Mohamed Boudiaf de M’sila a pour but d’améliorer l’enseignement / apprentissage des stratégies de la lecture chez les étudiants de la quatrième année. De deux cent dix étudiants, nous en avons choisi quarante deux appartenant à quatre spécialités : Management, Finance, Marketing ,et Comptabilité. La capacité de lire en anglais est une compétence importante, elle est considérée comme moyen efficace de la compréhension et de l’appréhension des documents relatifs aux domaines d’études de ces étudiants ( leçons, textes ,et exercices ). A travers cette étude, nous avons essayé de repérer les facteurs et les principales causes des problèmes qui sont à l’origine de la baisse du niveau et qui ont rendus ces étudiants moins performants et moins efficaces. Arrivant enfin à un ensemble de propositions et de recommandations qui pourraient les aider à réduire leurs problèmes et difficultés. Pour ce faire, nous avons opté pour les interviews et les questionnaires afin de réunir les informations et de déterminer leurs besoins (en langue anglaise en général et en lecture particulièrement), leurs problèmes, leurs expériences ,et leurs propositions. Les résultats obtenus montrent que les facteurs psychologiques ont un grand impact sur la baisse du niveau Le manque de la motivation personnelle et celle de l’environnement engendrons à leur tour d’autres problèmes comme le manque de la confiance en soi, le manque d’intérêt, la dépendance beaucoup plus vis à vis l’enseignant, et de plus quelques attitudes négatives envers cette langue sont parmi les facteurs cruciaux de cette situation difficile. Les résultats des interviews et des questionnaires donnés à l’enseignante et aux étudiant démontrent fortement que la lecture malgré son importance, pose un obstacle chez les deux Nous nous rendons compte que l’enseignante elle même trouve une grande difficulté dans l’enseignement approprié des cours de la lecture. Se basant sur ces résultats et après avoir identifié le problème, nous proposons de prendre en considération les besoins des étudiants, d’utiliser toutes sortes de motivation pour augmenter leurs intérêts et confiance, d’intégrer des stratégies de la lecture, la pratique de ces stratégies de la part des étudiants et le bon choix du support pédagogique peuvent aider à résoudre le problème et améliorer l’enseignement / apprentissage de la lecture. 221 La possibilité d’approfondir cette recherche reste ouverte. Elle regroupe d’autres sujets sur les stratégies de lecture comme l’effet de la lecture stratégique sur la compétence de l’étudiant
Date de soutenance
2011
Cote
TH731
Pagination
236
Notes
CD
Statut
Soutenue