Etablissement Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine Affiliation Département de Langue et lettres français Auteur KEFFOUS, Chahira

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Etablissement Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine Affiliation Département de Langue et lettres français Auteur KEFFOUS, Chahira

Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine Affiliation Département de Langue et lettres français Auteur KEFFOUS, Chahira Directeur de thèse KESKES Said (Professeur) Co-directeur BELOUAHAM Riadh (Professeur) Filière Langue et Litterature Anglaises Diplôme Magister Titre The Effect of French Language on the Development of English WritingA Case Study of Third Year Pupils at Slimane Amirat Secondary School-Sétif Mots clés des empreints de mots entiers-L’analyse a montré aussi que les apprenants se trompent Résumé Cette étude vise à identifier certaines causes potentielles des erreurs que commettent les élèves dans leurs productions écrites en deuxième langue étrangère à savoir l’anglais en supposant qu’elles proviennent de l’influence de la première langue étrangère qui est le français . Cette recherche se divise en deux parties principales : théorique et pratique. Pour vérifier le bien fondé ou non de cette hypothèse, une analyse a été faite sur des échantillons de productions écrites par des élèves de troisième année du lycée Slimane Amirat de Sétif. Les erreurs identifies ont été classées selon la Taxonomie de James (1998), ce qui a révélé que les élèves, lorsqu’ils écrivent, font des empreints de mots entiers, ou partiellement lorsqu’ils oublient, manquent de mot recherché en Anglais ou quand ils confondent ce dernier avec un autre de la langue française car les deux mots présentent certaines ressemblances. L’analyse a montré aussi que les apprenants se trompent dans le choix du lexique adéquat étant donné qu’ils traduisent littéralement de l’Arabe ou de Tamazight le sens qu’ils envisagent en Anglais. Ces résultats ont permis d’avancer quelques recommandations, voire même l’ouverture de certaines pistes de recherches qui pourraient apporter une aide aux élèves afin qu’ils puissent depasser leurs difficultés et ainsi réduire le nombre des erreurs qu’ils commettent dans leurs productions écrites. Date de soutenance 2011 Cote TH782 Pagination 143P Format C.D Statut Soutenue

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