Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine
Affiliation
Département de Langue et lettres français
Auteur
SAAD, Torki
Directeur de thèse
H. SAADI (Professeur)
Co-directeur
S. KESKES (Professeur)
Filière
Langue et Litterature Anglaises
Diplôme
Magister
Titre
THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNERS’ LEXICAL COVERAGE AND THE READABILITY LEVELS OF THE ALGERIAN ENGLISH TEXTBOOKS
Mots clés
lisibilité - couverture lexicale - compréhension de la lecture - manuels d’anglais langue
Résumé
ملخص ذعرثش انكرة ان ذًسس حُ نرذس سَ الا جَه زُ حَ ف انجزائش ان صًذس الأهى إ نى ذك انىح ذُ نرعهى الأنفاظ. نزا ذ اُول هزا انثحث دساسح هز انكرة وانر عذدها سثعح ي اَح حُ انرغط حُ ان عًج حًُ وان قًشوئ حُ. فص ىً هزا انثحث نرشك مُ )أ( يج ىًعح يعج حًُ، )ب( يقاس حَ انكرة ي اَح حُ انرغط حُ ان عًج حًُ و )ج( ذحذ ذَ ان قًشوئ حُ. كا انهذف الأساس وانشئ سُ هى ا كا يسرىي يقشوئ حُ انكرة رَ اًش و انرغط حُ ان عًج حًُ أ ذحذ ذَ إ كا ف ان سًرىي انقشائ ان سًرقم، أو ان سًرىي انقشائ انرعه أو ان سًرىي انقشائ الإحثاط .ٍ اضافح ان رنك ذى يقاس حَ قائ حً كم الأنفاظ انىاسدج ق انكرة انسثع نقىائى الأنفاظ General Service List و Academic Word List نرق ىُُ يا إرا كا دَ انكرة ان ذًسس حُ قادسج عه ذىف شُ يفشداخ كاف حُ ويف ذُج وي اُسثح. وكا آخش هذف هى ذزو ذَ يذسس انهغح الإ جَه زُ حَ تىس هُح )انثشيج اُخ( ن قًاس حَ ان سًرى اَخ حر رَس ذحذ ذَ ان فًشداخ ان طًهىتح نرك هًُح نهىصىل ان سَثح 95 ٪ ي انفهى. ذر زًُ ان هًُج حُ ان عًر ذًج ترعذد انىسائم )تشايج انك ثً ىُذش( ح ثُ ذى اسرخشاج قىائى كم يفشداخ انكرة ان ذًسوسح. وقذ أظهشخ ان رُائج أ يسرىي ان قًشوئ حُ وانرغط حُ ان عًج حًُ ف ج عًُ انكرة ي خُفض. ك اً ذث ي انرغط حُ ان عًج حًُ أ فشسح ذعهى يفشداخ كاف حُ ويف ذُج وي اُسثح غ شُ يرىفشج نهطهثح. وخهصد انذساسح تىص اُخ تشأ ك فُ حُ يعانجح هز ان شًكهح. Résumé Mots-clé: lisibilité - couverture lexicale - compréhension de la lecture - manuels d’anglais langue étrangère. En Algérie, les manuels d’anglais langue étrangère sont la principale, sinon la seule source d’entrée lexicale pour les élèves. Cette recherche a pour but d’examiner les sept manuels en usage dans ces écoles afin d’en déterminer la couverture lexicale et la lisibilité. Le projet de recherche a été conçu pour i) compiler un corpus des manuel, ii) comparer leur couverture lexicale des manuels scolaires, et iii) d’évaluer leur lisibilité. La principale préoccupation était de déterminer si le niveau de lisibilité des manuels correspondait ou non à la plage de la couverture lexicale de l’étudiant. Par ailleurs, les listes des items lexicaux ont été comparées à la General Service List et à la Academic Word List pour évaluer si les manuels scolaires sont à même de fournir un vocabulaire suffisant, utile et approprié. Un autre objectif était de fournir aux enseignants d’anglais et aux pédagogues en général un moyen (logiciel) pour comparer les niveaux de vocabulaire des textes de lecture destinés aux apprenants algériens de l’anglais afin d’en déterminer les niveaux de lisibilité et de vocabulaire, et quel vocabulaire supplémentaire était requis pour ces apprenants atteignent le taux de 95% de compréhension. La méthodologie adoptée pour explorer la couverture lexicale a été caractérisée par une approche multi-instrument impliquant des programmes informatique. Les ensembles des manuels scolaires ont été traités pour générer des listes de mots qui y figurent. Les résultats ont montré que tous les manuels en usage ont aussi bien un faible niveau de couverture lexicale et de lisibilité, les plaçant au niveau de frustration. Hormis les trois premiers manuels, il existe une divergence totale en termes de couverture lexicale entre les quatre autres manuels vu que le taux de vocabulaire commun à travers les manuels scolaires est très faible. La comparaison de la couverture lexicale des sept manuels aux listes de vocabulaire ont révélé que les élèves algériens ne sont pas exposés a un vocabulaire suffisant, utile et approprié, étant donne qu’ils sont exposés à une faible proportion de mots de haute fréquence. L’étude se termine avec des implications et des recommandations quant à la façon de remédier au problème
Date de soutenance
2012
Cote
TH756
Pagination
P456
Format
cd
Statut
Soutenue