Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Sétif 2 - Mohamed Lamine Debaghine
Affiliation
Département de Langue et lettres français
Auteur
ABBASSENE, Houria
Directeur de thèse
REGGAD Fouzia (Professeur)
Co-directeur
MANAA Guaouaou (Professeur)
Filière
Linguistique Française
Diplôme
Magister
Titre
LA COMPETENCE ARGUMENTATIVE EN FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE CHEZ DES ELEVES DE 3 ème A.S A SETIF : UTILISATION DES ARTICULATEURS ET STRUCTURATION DE L’ERCIT
Mots clés
La compétence en français langue étrangère (FLE-compétence argumentative,
Résumé
La compétence en français langue étrangère (FLE) est un ensemble de savoirs et de savoir-faire qui impliquent la mise en oeuvre de savoirs formalisés, de savoirs pratiques et comportementaux et d’opérations mentales. Elle exige aussi un savoir-agir dans une situation scolaire ou extrascolaire. Pour acquérir une compétence argumentative, les apprenants doivent lire et écrire. Écrire de façon cohérente en choisissant les articulateurs logiques adéquats pour structurer leurs écrits. La présente recherche constitue une tentative de réflexion sur un des aspects importants de l’enseignement/apprentissage en FLE, en l’occurrence celui de la production écrite. Installer chez l’apprenant la compétence argumentative à l’écrit, tel est l’objectif de ce mémoire. Plusieurs didacticiens ont prouvé que la lecture, l’auto-évaluation et la réécriture contribuent largement à l’amélioration des productions écrites des apprenants.
Date de soutenance
2012
Cote
TH886
Pagination
100P
Format
CD
Statut
Soutenue