Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Ouargla - Kasdi Merbah
Affiliation
Département des Lettres et Langue française
Auteur
BOUSSEDJRA, Dalila
Directeur de thèse
Djamel KADIK
Co-directeur
(Docteur)
Filière
Langue et Litterature Françaises
Diplôme
Magister
Titre
l’image scolaire approche didactique du manuel de français de 1re a.s
Mots clés
l’image didactique français
Résumé
Le statut de l’image dans le manuel scolaire algérien ne cesse d’évoluer. Cette évolution demandée par les auteurs de manuels scolaires est née d’une nécessité pédagogique. Le rôle de l’image devient plus sensible grâce à l’utilisation des sources multimédia. De même, nos élèves sont constamment confrontés à l’image. De ce fait, l’école et le manuel scolaire doivent, donc, donner aux élèves les moyens et les possibilités de procéder à un « éveil » sur l’image, lui même, indispensable à l’éveil de « l’esprit critique ». Paradoxalement, la fonction pédagogique des images est encore sous employée par les enseignants. Probablement par manque de formation mais aussi et surtout la sur valorisation du texte considéré comme plus fructueux que l’image. Et à partir de l’analyse de l’image insérée dans le manuel scolaire ayant fait l’objet de notre étude, nous avons conclu que son intégration n’avait pas vraiment atteint ses objectifs car elle n’était pas seulement victime de contraintes culturelles mais également l’inadéquation quant au rapport texte/ image qui suppose un choix pertinent. Enfin, l’intégration des images dans le manuel scolaire à des fins pédagogiques doit obéir à certaines conditions. Ce qui exige une parfaite collaboration entre pédagogie et concepteurs des manuels scolaires.
Date de soutenance
2003/2004
Pagination
137
Statut
Soutenue