Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Ouargla - Kasdi Merbah
Affiliation
Département de Psychologie et Sciences de l’éducation
Auteur
الزهرة, الأسود
Directeur de thèse
محي الدين مختار (دكتور)
Filière
Psychologie et Science de l’Education
Diplôme
Doctorat
Titre
مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبته دراسة ميدانية من وجهة نظر طلبة جامعة ورقلة
Mots clés
تعزيز السلوك الإبداعي ـ لأستاذ الجامعي ـ الممارسة التدريسية ـ
Résumé
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة ما إذا كانت الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي تساهم في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبته، ومعرفة ما إذا كانت هذه المساهمة تختلف باختلاف بعض المتغيرات. وقد تمحورت الدراسة حول الإشكالية الآتية: * هل تساهم الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبته؟ وانطلاقا منها، تفرعت التساؤلات الآتية: 1- هل تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة - باختلاف جنسهم ؟ 2- هل تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة - باختلاف تخصصهم الدراسي ؟ 3- هل تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة - باختلاف مستواهم الدراسي ؟ 4- هل تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة- باختلاف اتجاههم نحو الدراسة ؟ أما الفرضية العامة للدراسة، فتتمثل في أن: *الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي تساهم في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبته. ويندرج تحتها أربع فرضيات فرعية مؤداها: 1- تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة - باختلاف جنسهم. 2- تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة - باختلاف تخصصهم الدراسي. 3- تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة - باختلاف مستواهم الدراسي. 4- تختلف مساهمة الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبة الجامعة – عينة الدراسة- باختلاف اتجاههم نحو الدراسة. وقد تحدّدت الدراسة الحالية بالمنهج الوصفي المعتمد على الاستكشاف والمقارنة واختيرت العينة من مستوى السنة الأولى والسنة الرابعة جامعي بكليتي العلوم والعلوم الهندسية والآداب والعلوم الإنسانية من جامعة قاصدي مرباح(ورقلة)، وقد اعتمدت أداتين في جمع البيانات هما؛ استبيان يقيس " الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي من وجهة نظر طلبته"، واستبيان يقيس "الاتجاه نحو الدراسة لدى الطلبة الجامعيين". وقد طبقت الأداتين بعد دراسة بعض خصائصهما السيكومترية، والتأكد من صلاحيتهما للاستخدام على عينة الدراسة الأساسية. وكانت الأساليب الإحصائية المستخدمة مقتصرة على النسبة المئوية(%) لقياس الفرضية العامة، واختبار "ت" لدلالة الفروق بين متوسطي عينتين مستقلتين لقياس الفرضيات الفرعية، إذ تمّ التوصل إلى إثبات الفرضية العامة والفرضيتين الثانية والرابعة ونفي الفرضيتين الأولى والثالثة؛ أي أن الممارسة التدريسية للأستاذ الجامعي تساهم في تعزيز السلوك الإبداعي لدى طلبته، وأن هذه المساهمة تختلف باختلاف التخصص الدراسي لدى الطلبة الجامعيين واتجاههم نحو الدراسة، ولا تختلف باختلاف جنسهم ومستواهم الدراسي. وقد تمّ تفسير نتائج هذه الدراسة في ضوء بعض الدراسات السابقة، وبناءا على أرضية نظرية مسبقة.. وختمت الدراسة القائمة ببعض الاقتراحات الموجهة للمهتمين بالعملية التعليمية في التعليم العالي.
Date de soutenance
09/11/2008
Statut
Soutenue