Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Ouargla - Kasdi Merbah
Affiliation
Département de Psychologie et Sciences de l’éducation
Auteur
يمينة, خلادي
Directeur de thèse
نادية يوب مصطفى الزقاي (دكتور)
Filière
Psychologie Sociale
Diplôme
Magister
Titre
إدراك أسلوب المعاملة الوالدية في الطفولة المبكرة في علاقته بالتوافق النفسي-الاجتماعي لدى المراهقين - دراسة ميدانية على عينة من المراهقين المتمدرسين ببعض ثانويات ولاية ورقلة-
Mots clés
التوافق النفسي-الاجتماعي ـ الطفولة المبكرة ـالمراهقين المعاملة الوالدية ـ
Résumé
تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة العلاقة المفترضة بين طبيعة إدراك المعاملة الوالدية والتوافق النفسي الاجتماعي لدى المراهق المتمدرس من خلال تفحص الفروق الممكنة في التوافق النفسي الاجتماعي والتي يمكن ردها إلى اختلاف طبيعة إدراك المعاملة الوالدية في الطفولة وكذا درجة الاتصال النفسي ووضوح الدور وغموضه. تتمحور هذه الدراسة حول إشكالية عامة تتمثل في: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة؟ وقد انبثقت منها أربع تساؤلات جزئية صيغت كمايلي: 1-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة قويي الاتصال والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة ضعيفي الاتصال؟ 2-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة قويي الاتصال والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة ضعيفي الاتصال؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بوضوح الدور والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بغموض الدور؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بوضوح الدور والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بغموض الدور؟ اقترحت الدراسة فرضيات موجبة متبنية وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين باختلاف طبيعة إدراكهم للمعاملة الوالدية في الطفولة وكذا باختلاف درجة الاتصال النفسي لديهم، واختلاف وضوح الدور أوغموضه لديهم. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن كونها عمدت إلى دراسة الفروق التي قامت على أساس الاختلاف في المتغير المستقل والمتغيرين الوسطيين اللذين سلف ذكرهما أعلاه. تمثلت عينة الدراسة في طلبة وطالبات السنة الأولى والثالثة ثانوي بولاية ورقلة والتي تم اختيارها بطريقة طبقية. تم تصميم أربع أدوات لقياس متغيرات الدراسة؛ أداة لقياس المعاملة الوالدية، وأخرى لقياس التوافق النفسي الاجتماعي، وأداة ثالثة لقياس الاتصال النفسي، وأداة رابعة لوضوح /غموض الدور. تم تطبيق هاته الأدوات بعد تقدير بعض الخصائص السيكومترية التي أكدت مدى صلاحيتها للاستخدام مع عينة الدراسة. لمعالجة معطيات الدراسة الحالية، تم الاعتماد على اختبار"ت"للدلالة الإحصائية لقياس الفروق، وذلك باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS النسخة السابعة عشر. تم التوصل من خلال هذه الدراسة إلى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة. كما توصلت هذه الدراسة إلى: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة قويي الاتصال والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة ضعيفي الاتصال. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة قويي الاتصال والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة ضعيفي الاتصال. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بوضوح الدور والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك الموجب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بغموض الدور. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي الاجتماعي بين المراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بوضوح الدور والمراهقين المتمدرسين ذوي الإدراك السالب للمعاملة الوالدية في الطفولة الذين يشعرون بغموض الدور. وقد نوقشت نتائج الدراسة الحالية في ضوء بعض الدراسات السابقة، واختتمت ببعض المقترحات الموجهة للدارسين وأصحاب القرار.
Date de soutenance
ديسمبر 2011
Statut
Soutenue