Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Ouargla - Kasdi Merbah
Affiliation
Département de Psychologie et Sciences de l’éducation
Auteur
دغة, محمد
Directeur de thèse
عبد الكريم قريشي (دكتور)
Filière
Psychologie et Science de l’Education
Diplôme
Doctorat
Titre
مهـارات تدريــس اللغـة الفرنسيـة دراسة ميدانية في متوسطات وثانويات ورقلة
Résumé
يكتسي هذا البحث أهمية بالغة كونه يتطرق إلى موضوع تعلم لغة من اللغات العالمية وهي اللغة الفرنسية لما تنطوي عليه من بعد حضاري ولما لها من انتشار جغرافي خاصة في إفريقيا والمغرب العربي، فالبحث يحاول معالجة تراجع مستوى تعلم هذه اللغة. وهذا البحث ينقسم إلى خمسة فصول في بابين: الباب الأول فيه فصلان: الفصل الأول: فيه عرض المشكلة وفيه يحاول البحث تسليط الضوء على مشكلة تدني مستوى نتائج التلاميذ في متوسطة وثانويات ورقلة في تعلم اللغة الفرنسية من أكثر من جانب ثم ذكر الدراسات التي تمكن الباحث من العثور عليها وهي نوعان نوع يتعلق بدراسة اللغات الأجنبية عموما ونوع لدراسة اللغة الفرنسية.وكثير من هذه الدراسات تعرضت لمشكلة، كل حسب زاوية نظره ورؤياه. الفصل الثاني: وقد ورد فيه تحديد مصطلحات الدراسة وهي المهارة، الكفاية، التخطيط للدرس، التنفيذ، التقويم وإدارة الصف. لغة واصطلاحا والشئ الذي يهمنا هو معناها في علم التدريس. الباب الثاني: فينقسم إلى ثلاثة فصول ، فالفصل الأول وهو الثالث لإجراءات الدراسة الميدانية وفيه تحدد المنهج المتبع وهو الوصفي والاستكشافـي الذي يصلح أكثر للدراسات التي لا تتوفر فيها الدراسات السابقة بماهو مطلوب وكما تعرض الفصل إلى أداة جمع البيانات وهي بطاقة ملاحظة أداء المعلم مأخوذة من كتاب علم النفس التربوي للمعلمين لعبد الرحمن صالح الأزرق 2000. وقد اشتملت على المصطلحات التي ذكرت آنفا في الفصل الثاني وقد شكلت الأبعاد وقد أخضعت لصدق المحكمين وهم أساتذة مختصون من معهدي علم النفس واللغة الفرنسية لجامعة قاصدي مرباح أما بالنسبة للثبات فقد أجريت معادلة كوبر لمجموعة من الأساتذة الملاحظين. أما بالنسبة للعينة فقد شملت كل أساتذة اللغة الفرنسية في متوسطات والثانويات مدينة ورقلة. وبينت تحليل نتائج الدراسة أن مهارات تدريس اللغة الفرنسية لدى المدرسين كان مرتفعا، وكذلك على مستوى التخطيط، والتنفيذ، والتقويم وأيضا على مستوى مهارات إدارة الصف ولم تكن الفروق دالة في مستوى المهارات حسب التكوين والأقدمية، أما حسب تغيير الوضعية المهنية كانت الفروق دالة بين المدرسين اللغة الفرنسية المتربصين والمرسمين ودالة أيضا بين المرسمين والمتعاقدين ولم تكن دالة بين المدرسين المتعاقدين والمتربصين.
Date de soutenance
25 فيفري 2009
Statut
Soutenue