Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de M’Sila - Mohamed Boudiaf
Affiliation
Département de sport
Auteur
شرابشة, رفيقة
Directeur de thèse
عمريو زوهير
Filière
Administration et Gestion Sportive
Diplôme
Magister
Titre
دراسة مقارنة في بعض المهارات الحركية الأساسية والقدرات الإدراكية (الحس حركية) بين أطفال الروضة وأطفال القسم التحضيري بعمر (5-6) سنوات
Mots clés
المهارات الحركية الأساسية، القدرات الإدراكية (الحس حركية)، الأقسام التحضيرية، رياض الأطفال
Résumé
عنوان الدراسة: دراسة مقارنة في بعض المهارات الحركية الأساسية وبعض القدرات الادراكية (الحس حركية) بين أطفال الرياض وأطفال الأقسام التحضيرية بعمر (5- 6) سنوات. هدف الدراسة: التعرف على الفروق بين أطفال الروضة وأطفال القسم التحضيري في بعض المهارات الحركية الأساسية ( الرمي على الهدف، الوقوف على مشط القدم) وبعض القدرات الادراكية (الحس حركية) ( التعرف على أجزاء الجسم، التمييز بين أجزاء الجسم الأيمن والأيسر) بشكل عام وكذلك حسب متغير الجنس. مشكلة الدراسة: تبلورت في التساؤل العام التالي: هل هناك اختلاف بين أطفال الروضة وأطفال القسم التحضيري بعمر (5- 6) سنوات في مستوى المهارات الحركية الأساسية والقدرات الإدراكية (الحس حركية)؟ فرضيات الدراسة: الفرضية العامة: يوجد اختلاف بين أطفال الروضة وأطفال القسم التحضيري بعمر (5- 6) سنوات في مستوى المهارات االحركية الأساسية والقدرات الادراكية (الحس حركية) الفرضيات الجزئية: - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين أطفال الروضة و أطفال القسم التحضيري بعمر (5 -6) سنوات في بعض المهارات الحركية الأساسية (الرمي على الهدف، الوقوف على مشط القدم) لصالح أطفال القسم التحضيري. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين أطفال الروضة وأطفال القسم التحضيري بعمر (5 -6) سنوات في بعض المهارات الحركية الأساسية حسب متغير الجنس لصالح أطفال القسم التحضيري. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين أطفال الروضة و أطفال القسم التحضيري بعمر (5 -6) سنوات في القدرات الادراكية (الحس حركية): (التعرف على أجزاء الجسم، التمييز بين أجزاء الجسم الأيمن والأيسر) لصالح أطفال القسم التحضيري. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين أطفال الروضة و أطفال القسم التحضيري بعمر (5 -6) سنوات في القدرات الادراكية (الحس حركية) حسب متغير الجنس لصالح أطفال القسم التحضيري. عينة الدراسة: اشتملت على (40 طفل) بواقع (20 طفل) من القسم التحضيري و (20 طفل) من الروضة. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن لملائمته طبيعة البحث. أدوات الدراسة: اعتمدت الباحثة اختبار المهارات الحركية الأساسية لـــــ (درويش 1999) ومقياس هايود للقدرات الادراكية (الحس حركية) (1986) كأدوات بحث.
Date de soutenance
2013/2014
Pagination
143
Statut
Soutenue