Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Mostaganem - Abdelhamid Ibn Badis
Affiliation
Département de Français
Auteur
GHEZAL, Saliha
Directeur de thèse
Dr Amara (Docteur)
Co-directeur
Dr Bensekat (Docteur)
Filière
Didactique
Diplôme
Doctorat
Titre
La formation des futurs enseignants de français aux TIC
Mots clés
apprentissage - formation – motivation - pratiques pédagogiques – TIC- -représentations-compétences.
Résumé
Résumé : Internet constitue une des plus grandes innovations du XXe siècle et il n’est plus guère de domaine de la vie qui échappe à son influence .Il est impensable que le monde de l’enseignement reste imperméable à ces changements surtout lorsqu’il s’agit de l’enseignement /apprentissage des langues, moyen de communication renforcé par le désir de communiquer grâce aux multiples ressources en ligne .La grande majorité des enseignants est aujourd’hui convaincue qu’il est impossible de ne pas tenir compte de cette technologie . Cependant, le phénomène ne cesse de s’amplifier avec le développement des TIC (technologies de l’information et de la communication) dans la société au point ou une forte pression sociale, politique et économique s’exerce sur les établissements scolaires pour intégrer ces techniques dans les cours. Le potentiel des TIC pour l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère a été souligné par de nombreuses études empiriques : intégrées de manière appropriée, les TIC peuvent permettre d’être au service d’un apprentissage fondé sur la découverte de la langue 2 à travers divers modalités facilitant le travail de groupe, et les intégrations entre pair ,l’accès à des documents authentiques et variés , individualiser le travail de compréhension et de production et de motiver les apprenants . L’utilisation des TIC est au cœur d’un débat politique et étique qui fait couler beaucoup d’encre .Nous pensons que si les enseignants ont une bonne formation pour qu’ils puissent comprendre et utiliser cette technologie, l’impact sur le rendement des élèves serait plus important. Devant ce mouvement progressif, une place de plus en plus importante est accordée aux compétences des enseignants, et on pourrait se questionner sur la place des TIC dans la formation des enseignants et de leur prise en compte. Notre étude relèvera de la formation des futurs enseignants de français à l’usage des TIC, elle s’appuiera sur de récentes politiques éducatives algériennes, motivées par le développement professionnel de l’enseignant. Notre problématique est la suivante : Quels facteurs déterminent l’intégration des TIC dans la formation des futurs enseignants du français dans le contexte algérien actuel ?
Statut
Validé