Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Biskra - Mohamed Khider
Affiliation
Département des Sciences sociales
Auteur
بن خرور, خير الدين
Directeur de thèse
ابراهيمي الطاهر (أستاذ)
Filière
Sociologie
Diplôme
Doctorat
Titre
الأبعاد الاجتماعية للتسيير البيداغـوجي وعلاقتها بالمردود التربوي للمدرسة الجزائرية
Mots clés
المدرسة الزائرية/التسيير البيداغوجي /المردود التربوي
Résumé
إن التسيير البيداغوجي أصبح يشكل مصدر قلق كبير عند المربين والمسؤولين فضلا عن التلاميذ وأوليائهم ,نظرا لانعكاساته السلبية على المردود التربوي ومستقبل جودة التربية والتعليم ،فالمؤسسات التعليمية الجزائرية تعاني من مشاكل التسيير البيداغوجي والإداري ,مما ينجر عنه صعوبات التحكم في المستوى التحصيلي للتلاميذ ,فتسرب أعداد كبيرة من التلاميذ قبل إكمال المرحلة التعليمية وخاصة الابتدائية قد يجعل الكثير منهم ينزل إلى مستوى محو الأمية ,وقد ينعكس التخلف في الدراسة على حالات الأفراد وسلوكاتهم . فقد أكدت الإحصائيات التي سجله المعهد الوطني للبحث في التربية خلال 2007 خطورة الظاهرة على مسار المنظومة التربوية وعلى التنمية المعرفية من خلال الأرقام الضخمة التي بينتها أعداد الراسبين ومعيدي السنة خصوصا في المدارس الابتدائية . ولأهمية وخطورة هذه المسألة ,سنعمل من خلال هذه الدراسة على البحث في عوامل فعالية التسيير البيداغوجي في الجزائر،من خلال تشخيص العملية التعليمية التعلمية ونشاط المؤسسة التعليمية ،وذلك بدراسة الفروق بين المدارس ذات النتائج العالية في الامتحانات الرسمية والمدارس ذات النتائج المنخفضة ،كما سنعمل على معرفة سبل وشروط تحسين المردود التربوي للمؤسسات التعليمية الجزائرية في ظل تواجد السير البيداغوجي بأبعاده المختلفة في كل مؤسسة
Réponse CS
مقبول
Notes
مقبول
Statut
Validé