Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Biskra - Mohamed Khider
Affiliation
Département des Arts et des Langues Etrangères
Auteur
KAHLAT, Nadjoua
Directeur de thèse
BENSALAH Bachir (Professeur)
Co-directeur
ABDELHAMID Samir (Professeur)
Filière
Langue et Litterature Françaises
Diplôme
Doctorat
Titre
POUR UNE APPROCHE COMMUNICATIVE DE L’ENSEIGNEMENT–APPRENTISSAGE EXPLICITE DE LA GRAMMAIRE FRANÇAISE
Mots clés
Enseignement – apprentissage explicite / Approche communicative / Grammaire : Règles d’emploi et règles d’usage.
Résumé
: L’explication grammaticale qui consiste seulement à comprendre et à produire des énoncés grammaticalement corrects grâce à la connaissance des règles d’usage. Cette conception traditionnelle de la grammaire explicite, soit-elle, nous permet de voir des apprenants incapables de communiquer d’une manière plus sûre et plus large en Français. Donc, pour accéder ses apprenants à la communication voulue, l’enseignant devrait s’ouvrir sur l’interdisciplinarité en accédant aux règles d’emploi, concept de base d’un enseignement – apprentissage explicite de la grammaire française suivant une approche communicative.
Date de soutenance
2011-2012
Cote
Thé/1507
Pagination
07
Illusatration
276
Format
4
Notes
L’explication grammaticale qui consiste seulement à comprendre et à produire des énoncés grammaticalement corrects grâce à la connaissance des règles d’usage. Cette conception traditionnelle de la grammaire explicite, soit-elle, nous permet de voir des
Statut
Soutenue
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