Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Biskra - Mohamed Khider
Affiliation
Département des Arts et des Langues Etrangères
Auteur
SEDIRA, Zohra
Directeur de thèse
BENSALAH Bachir (Professeur)
Filière
Didactique des Langues
Diplôme
Doctorat
Titre
Compétences scripturales et impact des TIC pour l’amélioration de l’écriture : cas des étudiants de master - département de français - université de Biskra
Mots clés
compétence scripturale, TIC, outil innovant, développement de l’écriture, FLE
Résumé
Le paysage sociolinguistique algérien ne peut se défaire de la langue française. Celle-ci nous accompagne dans notre quotidien ainsi qu’à l’école. Son enseignement / apprentissage est une obligation instituée par l’état dés la troisième année primaire dans le but de développer progressivement les quatre habiletés : à l’oral (écouter/parler) et à l’écrit (lire/écrire). Dans ce contexte, l’intérêt principal de notre recherche porte sur la problématique de l’écrit en FLE et son déclin en milieu universitaire algérien et particulièrement chez les étudiants du département de français de l’Université de Biskra, ainsi que la manière de l’améliorer. En effet, l’écrit joue un rôle crucial dans l’insertion sociale, la réussite professionnelle ainsi que sur le plan personnel de l’individu. C’est par son biais que transitent les informations, et grâce à lui que se transmettent les savoirs. Toutefois, il demeure l’activité la plus complexe que l’étudiant subit durant son cursus, de par ses aspects cognitifs et socioculturels influençant ainsi, aussi bien l’apprenti scripteur que la production écrite. Savoir écrire en FLE n’est pas seulement produire des énoncés obéissant aux règles de la morphosyntaxe, c’est aussi, avoir en sa possession un ensemble de compétences susceptibles d’élaborer un texte doté d’un sens et pouvoir l’orienter selon les différentes situations de communication. Pour aboutir à cette finalité, on envisage de repenser les méthodologies d’apprentissage de l’écriture en milieu plurilingue, en intégrant les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) à ce processus, d’où en découlent les principaux questionnements de recherche : Quel serait le dispositif qui pourrait contribuer à promouvoir l’écriture des étudiants de FLE? Est-ce que le recours aux TIC favoriserait-il les compétences scripturales des étudiants de FLE ? Comment opèreraient-elles ? Cette exploitation susciterait-elle assez de motivation chez ces étudiants ?
Réponse CS
Sujet accepté
Statut
Validé