Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Biskra - Mohamed Khider
Affiliation
Département des Arts et des Langues Etrangères
Auteur
NAILI, Hayat
Directeur de thèse
KHENNOUR Salah (Maitre de conférence)
Filière
Langues et Lettres
Diplôme
Magister
Titre
Analyse phonétique des carences articulatoire en FLE. Cas des voyelles orales et consonnes bilabiales.
Mots clés
Analyse phonétique, carences articulatoires (consonnes bilabiales, voyelles orales), FLE .
Résumé
D’abord, la mauvaise prononciation a, sans doute, une incidence négative sur le processus enseignement / apprentissage. Elle parasite la communication, compromet la compréhension et entrave l’appropriation linguistique. dans notre recherche qui vise à mettre en lumière les facteurs inhérents aux difficultés articulatoires, on essaye d’analyser phonétiquement les différents sons mal articuler dans les classes de langues (il s’agit du français langue étrangère : FLE dans notre cas) par l’utilisation des appareils d’enregistrement sonores et la surmontée des séquences auditives. Ensuite, Ce souci d’investigation n’est pas aléatoire, au contraire, il part d’un constat réel : un nombre important d’étudiants au département de français à l’université de M’Sila présentent des insuffisances phonétiques à titre d’exemple: [ b ], [ p ] , [ œ ] , [ ø ] , [ ɥ ] , [ i ] , [ u ] , [ o ] et [ ɔ ] puis, ils ont besoin vraiment d’une stratégie de correction phonétique selon leur pallier d’apprentissage pour réduire un peu ce phénomène est connaitre qu’il existe une certaine différence entre les deux systèmes phonologiques: français / arabe. Enfin, l’analyse phonétique et la pratique phonatoire deviennent l’une de nos préoccupations majeures, en incite l’apprenant à s’automotiver par l’autoformation et l’autoévaluation et travailler certain constituants de l’appareil phonatoire (intensité des activité de répétition pour favoriser la bonne prononciation. En effet, la maitrise de la prononciation " articulation, rythme, mélodie, intonation " leur permet de développer leurs compétences communicatives, culturelles et diminuer les déficits phonétiques. C’est en réalité, à travers la musique des mots, des sons bien articulés, émis et perçus correctement que nous apprenons facilement la langue et qu’on l’aime.
Statut
Validé