Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Annaba - Badji Mokhtar
Affiliation
Département d’Informatique
Auteur
AIOUNI, Rym
Directeur de thèse
T.Bensebaa (Maitre de conférence)
Filière
Informatique
Diplôme
Magister
Titre
Technique d’évaluation pour l’apprentissage de l’algorithmique
Mots clés
formation, existence inévitable.
Résumé
L’évaluation, ce processus généralement mal traité dans les travaux sur le domaine des Environnement Informatique d’Apprentissage Humain (EIAH), est le compagnon indispensable de n’importe quelle formation, et est d‘une existence inévitable, que se soit dans un contexte professionnel ou éducatif, car c’est la lumière sur laquelle un processus d’apprentissage se développe. En outre, les activités d’évaluation et ses résultats peuvent être utilisés à la construction et le renforcement des connaissances métacognitives. Évaluer des savoir faire (connaissances procédurales) n’est pas aussi simple qu’évaluer de simples connaissances théoriques (connaissances déclaratives). Après un état de l’art sur les EIAHs, et une vue panoramique sur l’évaluation dans ces environnements d’apprentissage, nous présentons notre approche d’évaluation des connaissances procédurales. Notre approche a été appliquée au domaine de l’algorithmique, qui est un domaine complexe et dont l’évaluation (évaluer des solutions algorithmique) dans un EIAH présente quelque difficultés. Partons de l’idée de décomposition, n’importe quel problème peut être exprimé et évalué d’une manière directe ou bien différée. Le principe de cette évaluation est basé sur la comparaison et l’appariement. Cette proposition s’inspire des concepts et des techniques d’appariement de modèles et se concentre principalement sur les aspects structurels des solutions à apparier. A la fin, nous avons développé un prototype, afin de tester notre approche.
Date de soutenance
2010.
Cote
004 Aio.
Pagination
152 f.
Illusatration
fig.
Format
30 cm.
Statut
Soutenue