Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université de Annaba - Badji Mokhtar
Affiliation
Département d’Informatique
Auteur
BOUMAZA, Amel
Directeur de thèse
Bensebaa Taher. (Maitre de conférence)
Filière
Informatique
Diplôme
Magister
Titre
Simulation pedagogique,Hypermédia éducatif.
Mots clés
Simulation pédagogique, Hypermédia éducatif adaptatif, Formation professionnelle, Formation Assistée par Ordinateur (FAO), modèle de l’apprenant, modèle du domaine, modèle d’adaptation, styles d’apprentissage, modèle de perception, modèle expérientiel.
Résumé
Construire des systèmes capables de s’adapter aux différents profils des utilisateurs devient une nécessité liée à l’hétérogénéité des utilisateurs et leurs différents modes d’apprentissage en perpétuel changement. Un système hypermédia pédagogique est un système capable de s’adapter de lui-même aux différentes caractéristiques des apprenants qui sont définies à travers un modèle. De tels systèmes permettent à l’apprenant de naviguer dans les hyperespaces en lui permettant de créer son propre parcours d’apprentissage. Ce travail de recherche s’inscrit dans la problématique d’adaptation du système éducatif au profil de l’apprenant qui est dans le cas de l’industrie, adulte, en lui offrant la connaissance dont il a besoin et sous la forme optimale, la plus adaptée à son profil. Pour cela, nous présentons les apports et les limites d’une part de la formation traditionnelle « académique », et d’autre part de l’usage de l’outil informatique dans la formation professionnelle, nous étudions aussi les avantages et les inconvénients des hypermédias éducatifs adaptatifs dans le cadre éducatifs, enfin nous proposons une architecture générique d’un système hypermédia éducatif adaptatif basé sur deux styles d’apprentissage : modèle de perception et modèle expérientiel
Date de soutenance
2010
Cote
004 B O U.
Pagination
99 f.
Illusatration
fig.
Format
30 cm.
Statut
Soutenue