Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Psychologie
Auteur
جعيجع, عبد السلام
Directeur de thèse
تمــار ناجـي (Docteur)
Filière
Psychologie
Diplôme
Doctorat
Titre
دورمحتوى منهاج الفلسفة في إكساب التلاميذ مهارات التفكير الناقد.دراسة ميدانية
Mots clés
دور،محتوى منهاج الفلسفة ، إكساب ،التلاميذ ، مهارات ، التفكير الناقد، دراسة ميدانية
Résumé
يعد اكتساب مهارات التفكير الناقد عنصر مهم في العملية التعليمية خصوصاً في مادة الفلسفة وذلك لارتباطٍ وثيق بين اكتساب المتعلم لمهارات التفكير، ونجاحه في المجال الدراسي، إذ أنه كلما كانت قدرة الفرد علي التفكير بشكل أفضل، زادت فرص نجاحه وفعاليته في العملية التعليمية التَعلُمية ، الأمر الذي جعل الأنظمة العالمية تنادي بتنمية وإكساب مهارات التفكير عموماً والتفكير الناقد خصوصاً ، ولا يتأتى ذلك إلا إذا روعيت هذه المهارات في المحتوى الدراسي للمادة الدراسية، ومنه فالدراسة الحالية تهدف إلى تقويم المحتوى الدراسي لمادة الفلسفة للشعب الأدبية في الجزائر من حيث مدى تضمنه للبعض من مهارات التفكير الناقد اللازمة لتعلم الفلسفة من خلال أراء أساتذة المادة في محتوى المنهاج ،أما الشق الثاني فهي تبحث عن مستوى تمتع التلاميذ بهذه المهارات من خلال قياس مهارات التفكير الناقد لدى عينة من التلاميذ الذين يدرسون مادة الفلسفة في المرحلة النهائية اختيروا من ولاية سطيف بسكرة تيبازة،جاءت هذه الدراسة قصد الاستزادة في البحث عن طرق حديثة في تعلم الفلسفة قصد مواكبة التغيرات التي تطرأ على الأنظمة التربوية عالمياً خُصوصاً أن المنهاج التربوي لمادة الفلسفة في الجزائر قد بني على المقاربة بالكفاءات والتي هي بدورها فلسفة قائمة على النظرية البنائية والتي تولي أهمية بالغة لتنمية التفكير والقدرات العقلية للمتعلمين
Statut
Vérifié