Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Sociologie
Auteur
عباسي, مجيد
Directeur de thèse
قـــــادري مسـعد حـسنة أمـينة
Filière
Sociologie de Travail
Diplôme
Magister
Titre
تأثير الإصلاحات التربوية على مواقف و سلوكات أساتذة الثانوي دراسة حالة أساتذة الثانوي ولاية بجاية مشروع بحث لاستكمال شهادة دكتوراه في علم الاجتماع، تخصص: تنظيم و عمل
Mots clés
الفاعل، السلطة و "الارتياب". الضبط . - نسق الفعل الملموس. هامش الحرية. الجتمعة التنظيماتية
Résumé
لمعروف أن كل إصلاح تربوي يخلق اختلالا في الضبط، يترتب عنه ضرورة إعادة ترتيب و تهيئة الأستاذ - الفاعل من طرف المؤسسة التربوية. في دراسة أولية استنتجنا من ملاحظاتنا لسلوكات الأساتذة أنهم يبلورون استراتيجيات للإلتفاف على أحكام "المقاربة بالكفاءات" و تكشف بهذا عن ميكانيزمات للضبط أو بالأحرى لإعادة الضبط. من الضروري إذن التساؤل عن أفعال التنظيم ( المؤسسة التربوية) فيما يخص التنشئة التنظيماتية اتجاه المرسمون الجدد على ضوء مختلف الإصلاحات التي تم إطلاقها و استراتيجيات الجتمعة التي يتبناها هؤلاء الأساتذة من أجل اندماجهم في التنظيم. كما نهتم بأساتذة ذوي أقدمية تم تعيينهم على أساس شهادات غير مكافئة لشروط الانضمام إلى سلك التعليم ( كالاقتصاد، القانون، علم الاجتماع، علم النفس...) و تم إقصاءهم، لهذا السبب، من فرص الترقية الإدارية و البيداغوجية (مفتش، مفتش عام)، و الأساتذة المساعدون و مسؤولي الأقسام المكلفون بالتأطير و بالتالي تنشئة المرسّمون الجدد تنظيميا و نتساءل كيف يتفاعل مختلف هؤلاء الأساتذة -الفاعلين داخل التنظيم في ظل الإصلاحات التربوية.
Statut
Validé