Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Psychologie
Auteur
بوبكري, ليلى
Directeur de thèse
أحمد دوقة (Docteur)
Filière
Psychologie et Science de l’Education
Diplôme
Doctorat
Titre
أثر الدافعية الداخلية و الفاعالية الذاتية في عملية التنظيم لدى تلميذ التعليم الثانوي
Mots clés
الدافعية الداخلية،الفعالية الذاتية،التنظيم الذاتي
Résumé
يسعى هذا البحث إلى الكشف عن أثر الوتيرة المدرسية على استراتيجيات التعلم عند تلميذ السنة الأولى ثانوي لجذع مشترك علوم و تكنولوجيا و جذع مشترك آداب. إذ توجد سلوكات تؤثر على طرق و نوعية تعلم التلميذ و التي تتمثل في عدم اليقظة و الانتباه في القسم، و كذلك نشاطات التلميذ خارج المدرسة. تسعى الباحثة إلى وصف الوتيرة المدرسية(الانتباه، النوم، السلوك داخل القسم، النشاطات خارج الثانوية) و استراتيجيات التعلم دون الاهتمام بمتغيرات أخرى لها علاقة بهذين المتغيرين. يطبق المنهج الوصفي و تحليل هذه المتغيرات بدقة و موضوعية اعتمادا على جمع البيانات و تصنيفها من خلال اختبار الانتباه لTestu)) ، و استبيان النوم لTestu)) و شبكة الملاحظة للسلوك لTestu)) واستبيان النشاطات خارج المدرسة خلال الأسبوع. مع مقياس استراتيجيات التعلم. تتكوّن العينة من 600 تلميذ و تلميذة. تستخدم الباحثة تقنية التحليل العاملي و حساب التكرارات و المتوسطات و اختبار Student و اختباركا2 و اختبارF. عن طريق تطبيق الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية(SPSS). يعتمد تعميم نتائج هذا البحث على درجة تمثيل الأدوات المستخدمة - لمتغير الوتيرة و استراتيجيات التعلم - و مدى صلاحيتها في قياس ما أعدت لقياسه، و بطريقة اختيار العينة و مدى تمثيلها لمجتمع البحث
Statut
Vérifié