Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Psychologie
Auteur
مسعودي, حياة
Directeur de thèse
تريباش ربيعة (Docteur)
Filière
Psychologie
Diplôme
Doctorat
Titre
أهمية الاستثارة المعرفية المبكرة عن طريق اللَعب في تنمية التواصل اللٌغوي لدى عينة من أطفال ذوي اضطراب التوحد
Mots clés
الاستثارة المعرفية المبكرة، اللعب، التواصل اللغوي، التوحد
Résumé
جاءت فكرة برنامج الاستثارة المعرفية المبكرة المقترح في الدراسة الحالية من الأفكار والمسلمات التربوية التي ترى أن كل طفل قابل للتعلم مهما كانت ظروفه بغض النظر عن شدة الإعاقة وأن كل طفل لديه قدرة مهما كانت طبيعة ودرجة إعاقته وأن الطفل قادر على استخدام ذكائه في أي موقف من المواقف الاجتماعية ما دام درجة ذكائه تسمح بذلك وأنه قادر على التفاعل مهما كانت ظروفه وحالته النفسية و العقلية، كما انبثقت فلسفة هذا البرنامج من فكرة أن لكل طفل طبيعة و نوعية خاصة أي بمعنى أن لكل واحد منهم أوجه قصور وأوجه قوة تميزه عن غيره من الأطفال و من هنا تظهر الصعوبة في التعامل مع هذه الفئة و ذلك لاختلاف مستوياتهم وإمكانياتهم و من خلال الاطلال على مجموعة من النظريات أهمها النظرية المعرفية، نظرية الليونة العصبية، نظرية العلاج السلوكي و نظرية التعلم يمكن أن نستخلص أن هناك طرق كثيرة ومتنوعة يتم من خلالها تعليم وتعديل سلوك هؤلاء الأطفال التوحديين بغرض تنمية المهارات المعرفية و التواصل اللغوي لذا سوف تعتمد الباحثة في هذا البرنامج على مجموعة من الأنشطة المختلفة التي تتسم بأنها جماعية أو فردية وبسيطة وستتضمن هذه الأنشطة على أنشطة حركية، أنشطة ذهنية، أنشطة فنية وأنشطة أخرى مختلفة تساعد على تنمية المهارات المعرفية والتواصل اللغوي لدى عينة من أطفال التوحد في المرحلة المبكرة
Statut
Vérifié