Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Psychologie
Auteur
لونيس خوجة, حميدة
Directeur de thèse
محمود سعيد (Docteur)
Filière
Psychologie
Diplôme
Magister
Titre
اتجاهات المعلم نحو الفشل الدراسي و تأثيرهاعلى العلاقة معلم - تلميذ
Mots clés
الاتجاهات، الفشل الدراسي، العلاقة معلم – تلميذ
Résumé
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة اتجاهات المعلمين، خاصة الاتجاهات نحو الفشل الدراسي، وتأثيرها على علاقتهم بتلاميذهم. ومعرفة تأثير هذه الاتجاهات على المناخ السائد داخل قاعة التدريس. إضافة إلى التعرف على الفروق بين الجنسين للمعلمين و الخبرة المهنية في طبيعة اتجاهاتهم نحو الفشل الدراسي والتأثير الذي تخلفه في العلاقة البيداغوجية معلم – تلميذ. وبما أن الدراسة الحالية تهدف إلى معرفة طبيعة اتجاهات المعلمين نحو الفشل الدراسي وتأثيره على العلاقة معلم – تلميذ. فإن هذا يقتضي اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، لوصف متغيرات البحث وتحليل نتائجها، ثم تفسيرها والوقوف عند مؤشراتها. أما حدودها المكانية فتتمثل في المؤسسات التربوية من الطور الثانوي. ومن أجل اختيار عينة ممثلة للمجتمع الأصلي سيتم سحب عينة عشوائية على أساسي تناسبي، بحيث تكون المجموعة في كل مؤسسة من الأنواع جميعها متناسبة من حيث العدد، الجنس والخبرة المهنية. أما أدوات البحث فتتمثل في: - أولا قياس اتجاهات المعلمين نحو الفشل الدراسي: سوف نستخدم مقياس الاتجاهات الذي سنعده ونقوم بحساب صدقه وثباته على عينة استطلاعية من المجتمع التربوي الجزائري. - وصف القياس: هو استبيان على طريقة LIKERT ويعتبر هذا المقياس، أكبر المقاييس شيوعا في الاستخدام لقياس الاتجاه النفسي نحو ظاهرة معينة، نظرا لسهولة تطبيقه وتصحيحه واستخراج نتائجه
Statut
Vérifié