Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Psychologie
Auteur
تيعشادين, محمد
Directeur de thèse
غازي جمال
Filière
Psychologie
Diplôme
Doctorat
Titre
إتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مقاربة التدريس بالكفاءات و أثرها على توافقهم المهني
Mots clés
التعليم المتوسط؛ الأساتذة؛ المقاربة بالكفاءات؛ التوافق المهني ؛ التدريس؛ الكفاءات المهنية
Résumé
كان الهدف من البحث هو معرفة طبيعة اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مقاربة التدريس بالكفاءات وأثر ذلك على توافقهم المهني. وبغرض جمع البيانات للبحث فقد اعتمدنا على مقياسين، فالأول هو مقياس اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مقاربة التدريس بالكفاءات، معد خصيصا لهذه الدراسة، أما المقياس الثاني فخاص لقياس التوافق المهني لأساتذة التعليم المتوسط، وقد تم إعداده أيضا من طرف الباحث. أما فيما يتعلق بعينة البحث فقد بلغ عدد أفرادها 273 أستاذ وأستاذة تعليم متوسط تم استقائها من مؤسسات التعليم المتوسط التابعة لولايتي الجزائر العاصمة وبومرداس. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية: ـ اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مقاربة التدريس بالكفاءات إيجابية. ـ التوافق المهني لدى أساتذة التعليم المتوسط في إطار اعتماد مقاربة التدريس بالكفاءات مرتفع. ـ توجد علاقة ارتباطيه موجبة ودالة بين اتجاهات أساتذة التعليم المتوسط نحو مقاربة التدريس بالكفاءات، وتوافقهم المهني. ـ وجود فـروق فـي اتجاهات الجنسين نحو مقاربة التدريس بالكفاءات، أدى إلى وجود فروق في مستوى توافقهم المهني، غير أنها فروقا ليست دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α= 0.01. ـ وجود فروق في اتجاهات أساتذة المواد العلمية وأساتذة المواد الأدبية نحو مقاربة التدريس بالكفاءات أدى إلى وجود فروق في مستوى توافقهم المهني، وهي فروقا ليست دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α= 0.01. ـ وجود فروق في اتجاهات أساتذة ذوي الخبرة العالية وذوي الخبرة المنخفضة نحو مقاربة التدريس أدى إلى وجود فروق في مستوى توافقهم المهني، وهي فروقا ليست دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α= 0.01.
Date de soutenance
29-06-2013
Cote
د371.1تيع
Pagination
352ص.
Format
30 سم
Notes
ببليوغرافيا.- ملاحق
Statut
Traitée