Mémoires de Fin d’Etudes
Etablissement
Université d’Alger 2 - Abou el kacem Saâdallah
Affiliation
Département de Psychologie
Auteur
صادقي, رحمة
Directeur de thèse
دريقيني مريم (Docteur)
Filière
Psychologie
Diplôme
Doctorat
Titre
مساهمة أنظمة الذاكرة الفعالة في تحديد ميكانيزم التعرف على الكلمة المكتوبة -دراسة مقاربة بين تلاميذ عاديين و تلاميذ مصابين بعسر القراءة
Mots clés
الذاكرة ؛ عسر القراءة؛ الأطفال المعوقون؛ إختبارات الذكاء
Résumé
صممت الدارسة الحالية من أجل فحص العلاقة بين أنظمة الذاكرة العاملة وميكانيزمات التعرف على الكلمات المكتوبة لدى تلاميذ الطور الإبتدائي بمنطقة تمنراست،و لتحقيق ذلك تم الوقوف على تطور مختلف أنظمة الذاكرة العاملة المتمثلة في الإداري المركزي، الحلقة الفونولوجية و المفكرة الفضائية البصرية لدى تلاميذ الصف الثالث ، الاربع و الخامس ابتدائي، لنتوصل بعدها إلى معالجة كل من الميكانيزم الفونولوجي و الأرتوغارفي للتعرف على الكلمات المكتوبة و مختلف مظاهر الذاكرة العاملة في آن واحد بغية دراسةالعلاقة بينهما في ظل اكتساب القراءة لدى تلاميذ الصف الرابع ابتدائي و بهدف تعميق هذه العلاقة أنجزنا دراسة أخرى على مجموعة التلاميذ المعسرين قرائيا بالصف الرابع ابتدائي والذين يعرضون نقائص نوعية ( ديسلكسيا فونولولوجية و ديسلكسيا سطحية)، وعليه فلقد شملت عينة البحث ( 147 ) تلميذ في الطور الابتدائي، من بين هؤلاء التلاميذ لدينا ( 36 ) تلميذ عادي في الصف الثالث و ( 33 ) تلميذ عادي في الصف ال ا ربع و 32 تلميذ عادي في الصف الخامس ابتدائي ، بالإضافة إلى ( 46 ) تلميذ في الصف الرابع ابتدائي يعانون من العسر القرائي، كما ضمت أدوات الدراسة اختباارت لأنظمة الذاكرة العاملة، بالإضافة إلى بناءاختبار باللغة العربية يرتكز على التقييم المعرفي لميكانيزمات التعرف على الكلمات المكتوبة
Date de soutenance
2013
Cote
د3 153.108صاد
Pagination
233ص.
Format
30 سم
Notes
بيبليوغرافيا.- ملاحق
Statut
Traitée